一連數天的展覽，令我們有機會欣賞及學習各地的科研成果。這些科研作品真令人歎為觀止，凝聚了各校師生的心血結晶；儼如一本立體的科學大百科，供所有參觀者細閱觀摩。師生們除了可藉此機會向大眾展示活動的成果外，更能夠與不同省份的同學老師建立友誼和交流心得，獲益良多。

　　早於參加「第三屆全港青少年科技創新大賽」時我校已奪取無數佳績，共有14份作品（包括8件發明創造作品和6份科學論文）脫穎而出，佔全港小學組28份入選得獎作品的半數。經過整年來師生們的辛勞工作，於全國賽中，賴淦梆同學的作品終於在頒獎典禮上獲得「優秀項目三等獎」及銅牌，我校亦同時勇奪「優秀科技實踐活動二等獎」、「優秀組織獎」、「優秀科技教師提名獎」等多個獎項，而「優秀科技教師提名獎」更是香港唯一獲獎的學校，成績斐然。能夠獲得上述多個獎項，實乃全校師生共同作出努力的成果。以優秀科技實踐活動來說，由於我校早於上學年開始時即推動全校學生作專題探索，中高年級的學生更以科研為主題，創造了一件又一件別出心裁的作品。學生的無限創意，在老師的指導下，更加發揮得淋漓盡致。而組織全校的參與，更為我們贏得「優秀組織獎」。

　　是次我們的作品能夠獲得主辦單位的專家和教授的肯定，對我校師生來說，確是一大鼓舞。我校的成功非一朝一夕所致，最主要是團隊精神的效能發揮至最佳效果；校內同工上下一心，全力為推動創作發明風氣而努力，並由本人(常識科科主任)率先訂下全年總目標，在小四至小六的常識科課程推行科技實踐活動。猶記得計劃推行的初期，家長的反對聲不絕於耳，及後校方舉行家長研習會，本人便藉此難得的機會，在會中向家長們講解是項計劃的目的、施行方法，並指引家長們應扮演的角色。經過校長、學術主任、科主任和老師們的詳細講解，及提供了一些實際的發明方法和參考作品後，問題便迎刃而解。結果，在全校師生及家長總動員下，今年在校內推行的科研和發明創造，成績遠超理想。參賽期間，本人和其他老師並肩作戰，利用課餘時間指導入選的同學製作簡報，又耐心地教授他們面對評判團報告時的技巧，結果一眾師生的努力總算沒有白費。能夠獲得數項殊榮，實有賴我校校長、老師在科技創意及環保教育工作上一直默默耕耘，為培育學生成才付出無限的愛心，費盡精神；家長的支持及同學的努力不懈，以及「新一代發明創造及環保計劃」為我校師生提供的科普講座和參觀交流，也是功不可沒。

　　透過參與全國青少年科科技創新大賽，除了能啟發學生的創意潛能外，還可以培養他們的責任感，學習如何與人溝通和合作，同時更可訓練他們的表達技巧，可謂一舉數得。在指導學生創造發明的過程中，我校老師不斷給予他們鼓勵和意見，令學生更積極地製作及改良自己的發明品。今後我校仍會繼續支持學生參加科普活動和比賽，令他們更懂得主動學習，這才是終身受用的知識。

　　更難能可貴的是透過這次觀摩活動，領會到獲獎本身並不重要，最重要的是，若要與邁進二十一世紀的高科技發展趨勢並肩前進，科技實踐活動在小學的發展是不容忽視的，它是培養學生創新能力的重要途徑。因此，作為一個面對課程改革的前線教育工作者，除了要授以學生課本知識外，更要培養學生創新技能，以加強他們分析、解難及研習能力。希望來年本校師生能再接再勵，繼續為港爭光！