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馬來西亞壁球總會第十七屆馬來西亞青少年壁球公開賽
13歲以下第六名 6A 謝姿婷
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小乒會2019分享盃3.0
亞軍 6D 何瑋燁
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看漢「普普村之星」獎勵計劃(校內成績)
5B朱栢明/3E李柏豪/6D盧稼
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第七屆新家園深港普通話甫通精英賽
中級組優異獎 5B朱栢明
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第七屆新家園深港普通話甫通精英賽
初級組最具潛質獎 2A王浚瑜
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普通話電台唐宋詩語廣播劇比賽小嘴巴說大道理普通話《遊子吟》
高小組優異獎 6B胡凱晴/6B沈子淇/6S蔡雨彤
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環球天道傳基協會2019年全港小學徵文比賽中小組
冠軍 4A 李泓海
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第十四屆國際音樂藝術大賽2019初賽
古箏少兒A組 4B 洪宇彤
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香港資優數學協會香港數學挑戰賽2019
卓越獎 6D佘佩珊
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優數盃組委會、啟幼國際數學會、薪火傳承活動組委會、深圳小太陽教育機構2019優數盃國際數學邀請賽 三等獎 5E 周卓弦
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香港資優教育教師協會大灣區資優數學競賽2019
銅獎 4D 莊鎰潼
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香港劍擊學校明日之星比賽新手組U7單人花劍比賽
第二名 2D 伍卓謙
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香港中華文化藝節組織委員會第十四屆國際音樂藝術大賽2019決賽- 古箏少兒A組 金獎 4B 洪宇彤
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Green Monday2018-2019年度校園午餐獎勵計劃
金獎 北角官立小學
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Good Morning Class 及 國家地理 全港兒童繪畫比賽2018-2019 J10西洋畫組嘉許獎 6D 佘佩珊
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香港兒童數學協會 2019香港學界數學及奧數公開賽 小六數學組傑出獎 6D 佘佩珊
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香港資優教育教師協會 大灣區資優數學競賽 2019(澳門站) 銅獎 5E 周卓弦
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香港資優教育教師協會 資優合24挑戰賽2019 銀獎 5E 周卓弦
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香港資優教育教師協會 資優數學仲夏盃2019 銅獎 5E 周卓弦
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奧冠教育中心 香港國際數學競賽總決賽 2019 銀獎 4A 呂鴻銘
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奧冠教育中心 香港國際數學競賽總決賽 2019 銀獎 4A 呂鴻銘
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香港資優教育教師協會 大灣區資優數學競賽 2019 銀獎 5A周星言
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香港數學奧林匹克協會 2019WMGO 世界數學遊戲公開賽(香港及澳門區) 銀獎 5A周星言
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香港數學奧林匹克協會 2019AIMO亞洲國際數學奧林匹克公開賽總決賽 銀獎 5A周星言
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香港數學奧林匹克協會 2019AIMO亞洲國際數學奧林匹克公開賽總決賽 銀獎 5A周星言
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香港教育發展協會 粵港澳大灣區數學精英盃大賽(香港賽區) 銅獎 2D 陳鈞傑
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香港資優教育教師協會 大灣區資優數學競賽 2019 銀獎 2D 陳鈞傑
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香港資優教育教師協會 大灣區資優數學競賽 2019(澳門站) 金獎 2D 陳鈞傑
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香港資優教育教師協會 資優數學仲夏盃2019 金獎 2D 陳鈞傑
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奧冠教育中心 香港國際數學競賽總決賽 2019 銀獎 2D 陳鈞傑
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中國炎黃文化基金會 第十四屆《青少年文化藝術交流盛典》(香港全國總決賽) 古箏少兒B組 特金獎 5A  楊采茵
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國際古箏比賽組織委員會 第六屆國際古箏比賽(中國‧香港) 少兒組 金獎 5A  楊采茵
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國際音樂藝術大賽 2019年第十四屆第三輪初賽古箏少兒B組 金獎 5A  楊采茵
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中國炎黃文化基金會 第十四屆《青少年文化藝術交流盛典》(香港全國總決賽) 古箏少兒B組 特金獎 5A  楊采茵
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國際古箏比賽組織委員會 第六屆國際古箏比賽(中國‧香港) 少兒組 金獎 5A  楊采茵
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國際音樂藝術大賽 2019年第十四屆第三輪初賽古箏少兒B組 金獎 5A  楊采茵
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亞美斯藝術交流 亞美斯國際兒童及青少年繪畫大賽2019 兒童組  金獎 5B  林烯桐

 
  學生表現及最新得獎消息  
  2017-2018年度
得獎者照片集2
2017-2018年度
得獎者照片集3
2018-2019年度
得獎者照片集1
 
eClass 智愛中文學習平台 i-Learner Dr.PC Family
Raz-Kids 小校園 香港教育城 北官家長專區
Google Classroom Google Drive 課餘興趣班時間表
 

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面對人工智能時代
教育何去何從

      阿里巴巴集團董事局主席馬雲在一次的演說(Jack Ma 2018 Breaking Your Limit )當中談到教育,他認為在這個時代,倘若要比拼知識或運用大數據,人類必定比不過人工智能,故此,我們應該培養孩子掌握一些人工智能無法取代的態度和技能,例如價值觀、信念、正向態度、獨立思考能力和協作能力等。此外,世界各地域面對新一輪的「工業革命」──資訊、人工智能等創科的時代,均爭相奪取未來10年、20年以至30年創科的版圖,國家領導人也表明科技創新是國策之一。由此可見,時代巨輪轉動,教育變革如箭在弦,作為校長、老師,我們應如何定位?
      「敎師及校長專業發展委員會」於本年度落實《教師和校長的專業標準參照》,以回應新時代的需要。「專業參照」為教師和校長的專業發展及學生的成長提供較明確的目標和具體的參考導引。當中提及教育的願景是:學生能夠達致全人健康,具備成年階段所需的素養,靈活應對未來的轉變。「專業參照」總結教師的角色:支援學生全人成長,與學生結伴建構知識,個人彰顯專業精神﹔校長的角色:貫徹全人成長和均衡發展的理念,塑造好學敏求的學習型組織,推動教育變革及帶領學校持續進步。
      綜合上述業界與及業界以外專家的想法,老師和校長的角色也有新的界定了。老師的角色由知識的傳授者,轉移至建構知識的促進者;校長由學校管理者成為與學生、老師、家長的同行者。老師由知識的考核者成為啟發學生潛能的育才者;校長的角色由海港導航的燈塔,成為探索太空的探測儀。
      對於如何培育學生面對時代的轉變,業界已掌握明確的定位和參照。這樣間接肯定了北官近年教育新措施所走的方向是正確的,也讓我更有信心帶領北官老師,持守專業,為我們的教育使命繼續努力,培養孩子具備正面的人生觀,學會與人相處,並發揮所長。

鄧愛蓮校長

     
         
              以往活動......
 

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