校長的話
葉韻婷校長
【為未來學習】
史懷哲（Albert Schweitzer）於1875年出生於德國，他一生共擁有神學、哲學、醫學和音樂四個博士學位。29歲時，他從一本傳教刊物中得知非洲剛果人民飽受飢餓與病苦折磨，便立志學醫。1913年，38歲的史懷哲博士辭去大學的教職，告別舒適的生活離別故鄉，遠赴非洲行醫。
面對非洲酷熱環境、奇難雜症、土著們頑固的錯誤醫療觀念，以及難以想像的文化差異，史懷哲博士還是一一克服過去。他在非洲加蓬創辦叢林診所，不眠不休地為病人看病，救治了數以千計的病人，生活雖然艱苦，但他卻感到無比的快樂。
史懷哲博士不畏艱難險惡，竭盡所能為非洲窮困的黑人服務了五十年，背後推動着他的，是一份對每一個生命的尊重以及體察別人苦難的博愛精神。後來，世界上有許多醫生受到史懷哲博士精神的感召而獻身非洲蠻荒，他奮鬥的事蹟，更成為無數有志獻身於人類福祉的人勇往直前的力量和信心的泉源。
史懷哲博士那偉大的道德情操和表現，成為人類博愛精神的象徵，他獲得了非洲人民的愛戴和舉世的崇敬，更被尊稱為「非洲之父」。1953年，78歲的史懷哲博士獲得諾貝爾和平獎，成為歷史上首位最無爭議的諾貝爾和平獎得主。當史懷哲博士獲得諾貝爾和平獎時，記者問他甚麼才是有價值、有意義的人生？史懷哲博士回答：「有工作可做，有對象可愛，有希望可想。」他說：「愛與快樂是唯一每次分享都會增加兩倍的東西。」。因着史懷哲博士的博愛精神以及對每一個生命的尊重，世界就一點一點地改變，變得更充滿愛與包容。
「愛人者，人恆愛之。敬人者，人恆敬之。」懂得關心和尊重別人的人，自然也能得到別人的關懷和尊重。一個品德高尚的人無論從事甚麼職業，都能得到人們的尊重和認同。我們要從小教導孩子做一個有良好品德的人，幫助他們建立正確的價值觀，將來成為一個關心他人、受人尊敬及對社會有貢獻的人。
葉韻婷校長
張燕媚校長
增進親情‧面對疫情 
執筆之際，正值香港新型冠狀病毒病「第四波」持續蔓延之時。自2003年起，香港已經歷五次因非典型肺炎及不同流感爆發而全港停課，這次席捲世界的疫症，對個人、家庭、社會，以至全球起了鉅大的影響與破壞，相信會畢生難忘！
家庭既是孕育小孩子成長的安樂窩，也是保護他們面對危險的避難所。疫情下，家長與孩子在家相處時間增多了，大家應該抓緊這機會建立親密的親子關係。在此用NPGPS代表五個英文詞彙互勉：
N（New Normal）：在「新常態」下，孩子在學習和生活都遇上不少反覆轉變，情緒容易起伏。家長的支持和陪伴是抗疫的強心針，家人齊做靜觀練習、聽聽音樂，讓腦袋放空，釋放壓力。營造多關心、支持和鼓勵的家庭氣氛，以積極的態度與新常態共存。
P（Positive）：面對一浪接一浪、未見盡頭的疫情，我們要培育「正向」思維，以感恩及樂觀的心態面對，發展「成長型思維」，跨過種種難關和挑戰。多向子女表達關心和支持，說肯定和欣賞的說話，適當地運用身體語言表達，給子女一個擁抱、微笑，或輕拍子女的背部、手臂或肩膀，適當地給與獎勵，增進親情和暖意。
G（Game）：「滯留」在家中需要娛樂和遊戲調劑，為免電子產品成為孩子的「奶嘴」，家長可與孩子一起設計輕鬆及具創意的活動，例如利用家中物料做小手工、砌模型、砌圖或齊齊做廚神，促進親子感情！
P（Physcial Exercise）：多做運動能提升自身免疫能力。締造動力家庭，家長抽時間每天與子女在家中齊齊踏步、做伸展，或跟著示範影片一起做有益身心的帶氧運動，強健體魄，增添樂趣。
S（Self-Discipline）：家長與孩子分享每天的時間表，訂立實際可行的小目標，讓孩子自律完成；更可鼓勵孩子動手做簡單家務，例如整理床鋪、收納衣服、打掃清潔等，為家庭付出，培養自理能力及建立自信，孩子不再是被服侍的一位。
「水能載舟，亦能覆舟」，鼓勵大家努力「增進親情，面對疫情；面對疫情，增進親情」！
校長 張燕媚
張燕媚校長
【畢業贈言】
恭喜各位應屆畢業生完成小學階段，將要踏上中學，開展人生嶄新的一頁！祝你們前程萬里，展翅飛翔！
過去六年在北官的日子裡，大家不單打穩學業基礎和發揮潛能，還有多采多姿的校園生活，當中有笑也有淚，有順也有逆，有難忘的也有平淡的！同學們要感恩，感謝與你共同度過每一刻的「同學仔」、老師和家長，他們都為你的生命蘸上不同的色彩！
今天你以北官為榮，臨別依依，期望每位畢業同學將北官校訓「全才致仁」（全人發展‧才德並重‧致知創新‧仁厚擇善）成為一生的座右銘，他日北官定必以你為傲。
張燕媚校長
2021年5月
張燕媚校長
注入能量、結伴同行
各位好！我是張燕媚校長，很高興在新學年加入北官大家庭。在此衷心感謝剛榮休的鄧愛蓮校長過往領導北官不斷發展，與時俱進，為我們的學生建立一個充滿愛的校園。我期望與教職員繼續同心與家長及各持分者攜手努力，承傳北官的優良傳統，持續發展及追求卓越。
學校在籌劃未來發展計劃時，思考到：「孩子是未來的主人翁」。首先，世界的「未來」會是怎樣？其次，究竟孩子要具備甚麼素養和能力，才真正成為「主人翁」呢？
現今社會已進入「人工智能」AI（Artificial Intelligence）年代，高科技、大數據、擴展實境（AR）等技術運用及遠程工作模式的發展，可說一日千里。故此，我們再不能單單灌輸知識，而要為孩子 們注入面對未來的能量，並且與他們結伴同行，面對挑戰！
有空間才可注入新能量，因此「留白」政策鼓勵為學生創造空間，讓他們可更靈活地及自主地發展潛能，提昇能力，放眼外界和未來，營造有動力的校園氛圍。
有了空間及氛圍，學校在學習方面將會跨維度界限，透過照顧學生學習多樣性，讓他們培養自主持續學習的精神和技巧，藉此面對瞬息萬變的世界。同時，學校致力推展校本STEM教育，提昇學生閱讀能力及強化他們的研習能力，期望三者成為同學們前進的「能源」，面對「人工智能」大時代。
孩子的身心健康和品格建立是不容輕視的，我們盼望家長與老師一起為學生注入「正向」能量，陪伴他們成長，讓孩子掌握生活技巧，從而懂得熱愛生命，成為自己的主人。
願北官同學將來擁有豐盛絢麗的人生，共建美好的將來！
張燕媚校長