評估政策
1.本校評估的目的
(1) 了解學生的學習情況，並給予學生回饋，讓學生了解自己在學習上的強項和有
待改進之處，幫助學生自我完善。
(2) 幫助學生鞏固知識及技能，綜合或應用其所學，加強理解或熟練學習內容。
(3) 讓學校審視課程實施的成效，幫助教師檢視及修訂有關的學習目標、對學生的
期望、課程設計及內容、教學策略及活動，使更能配合學生的需要和能力，從
而促進學習，提高學與教的成效。
(4) 讓家長了解子女在學校的學習情況和進展，從而對子女有合理的期望。
2. 校內及校外評估
(1)校內
a.總結性評估
一至六年級全年共分三學段，一年級第一學段設多元評估，第二及第三學段各舉行一
次總評估(總評估不佔全學年成績)；二至六年級每學段舉行一次考試，即一年級全年兩
次總評估，二至六年級全年三次考試。
b.進展性評估
進展性評估旨在了解學生學習的進展情況，故不計算分數。校方鼓勵老師在日常
教學中透過多元化的評估模式(如課堂觀察、提問、小組活動、滙報、日常課業、
默書、小測、專題研習、網上評估等)及多方評估(教師評估，學生自評、同儕互
評、家長評估)檢視學生學習情況。
(2)校外
透過參加全港性系統評估(三年級及六年級)，讓教師更了解本校學生在中文、英文及數學
科的表現，從而回饋教學。
3. 本校評估原則
(1) 評估內容配合每科之教學目的，並緊扣學生平日課堂所學及日常課業內容，從而得以檢
視學生的學習成效及教師的教學效能。
(2) 照顧學生學習的多樣性，除了有紙筆評估外，亦有其他模式的多元化評估。
(3) 評估的次數、份量及深淺度應適中，以照顧不同學生的能力。