課程特色
透過科學探究活動及工程設計活動以培養學生的好奇心和探究精神，讓學生對世界事物產生好奇心，並激發學生的學習動機，發展自主學習的能力。學生能從探究過程中理解科學現象背後的原理，發展以實證為本的科學思維。另外，課程輔以課堂以外的多元學習經歷，讓學生體會到科學的應用與日常生活的連繫，能解決真實的問題。
本課程根據科學﹙小一至小六﹚課程框架（定稿）而編訂，內容涵括四大範疇：生命與環境，物質、能量和變化，地球與太空，科學、科技、工程與社會。在科學探究的部分會以「提問和規劃」（Plan）、「實施和記錄」（Do）、「整理和分析」（Analyse）和「表達和反思」（Review）四個步驟（PDAR），引導學生探究與日常生活相關的自然現象或事物。而在工程設計與創新的學習活動中，會以「界定問題和規劃」（Plan）、「建立模型和測試」（Do）、「改良設計」（Improve）和「表達和反思」（Review）四個步驟（PDIR），引導學生設計模型或產品。
本科亦配合整體小學教育發展，以「生活化」、「趣味化」、「多元化」的方式，推動健康教育、生命教育、性教育、環境教育、國情教育、媒體和資訊素養教育等，以培養學生的正面價值觀和態度。
